آموزش علوم ششم

این درس هم رویکردتماتیک دارد.این درس درباره کارخانه کاغذسازی است.فلزهاازاصلی ترین موادسازنده کارخانه ها هستند

وسایل لازم برای آموزش:

لیوان،روغن مایع،چوب،آهن،ترازوی دوکفه،پلاستیک،چکش،ظرف مسی،فویل آلومینیوم،جوهرنمک،لیموترش،چندنوع میوه و...

عنصرهادرطبیعت:اغلب به صرت ترکیب هستندوآزادنیستندمثلH2.فلزهابصورت ترکیبات معدنی درسنگ کره یافت می شوند.البت درآب کره هم یافت می شوندکه بصورت یون های فلزی محلول درآب هستند.طلادربین فلزهادرطبیعت بصرت عنصری وخالص یافت می شود.البته مس وجیوه هم همینطورند.

گازها نجیب عنصرهای هواکره راتشکیل می دهند.وبه حالت عنصری هستند.

کربن عنصری است که هم به صورت الماس هم بصرت کربن یافت می شود.فلزها ویژگی های کلی زیادی دارنداماهزینه ی استخراج آنها عامل مهمی درکاربردآنها است.

برای استخراج فلزهاابتداسنگ موردنظرراشناسایی وبادستگاه ازدل زمین بیرون کشیده سپس باروش های فیزیکی وشیمیایی وبااستفاده ازحرارت وجریان برق آنهاراازسنگ معدن استخراج می کنند.

چگالی:اگرچندماده هم حجم داشته باشیم.آن ماده سنگین تر چگالی بیشتری داردوواحدآن گرم برسانتی مترمکعب است.

استفاده از رنگ سبز در فضای آموزشی


سبز، یك رنگ ثانویه است كه از تركیب دو رنگ متضاد زرد و آبی بدست می‌آید. این رنگ چون با طبیعت در ارتباط است، رنگی متعادل محسوب می‌شود و به آرامش روحی و اعصاب كمك كرده و محیطی آرامش‌بخش را ایجاد می‌كند.
سبز برای دكوراسیون اتاقهای مطالعه، فضا‌های آموزشی و مكانی كه به تمركز احتیاج دارد با اهمیت بوده و رنگ ایده‌آلی محسوب می‌شود. این رنگ به اتاق و كسانیكه در آن فضا قرار دارند، آرامش‌ متعادلی می‌دهد. اگر سبز را با انواع كرم و سفید مخلوط كنیم و در رنگ‌آمیزی اتاق و فضای آموزشی بكار بریم، فضای آرام‌بخش و تفكر آمیزتری خواهیم داشت و اگر با رنگ قرمز تركیب شود، به شكوفایی خلاقیت افراد در آن فضا پرداخته وازخود تركیبی قوی می‌سازد.
رنگ آبی با رنگ سبز تركیبی دلنشین و هماهنگ دارند كه در طبیعت به صورت گلهای آبی در میان شاخ و برگهای سبز نمودار شده است. این دو رنگ به كلاس ، فضایی متعادل و آرام داده و به تقویت تمركز افراد می‌انجامد كه برای اتاقهای مطالعه بسیار ایده‌آل است. بطور كلی تلفیق این دو رنگ، آرام‌بخش و متمركز كننده حواس است.
تونالیته‌های قرمز، صورتی و زرد، هم در تركیب رنگی با آبی، همراهان بسیار عالی محسوب می‌شوند و می‌توانند هر كدام از سردی رنگ آبی بكاهند.

دریافت فایل

تعریف آتشفشان:

به خروج مواد جامد ، مایع ، گاز از داخل زمین به سطح آن آتش فشان گفته می شود.

ساختمان کوه آتش فشان:

1- دودکش آتش فشان

2- دهانه ی آتش فشان

3- مخروط آتش فشان

آتش فشان زمانی اتفاق می افتد که مواد آتش فشانی از داخل زمین به سطح آن راه پیدا می کنند و سنگ های آتش فشانی را به وجود می آورند.

مواد خارج شده از دهانه ی آتش فشان به سه دسته تقسیم می شوند: جامد ، مایع و گاز.

دسته بندی آتش فشان ها از نظر فعالیت:

1- آتش فشان های فعال

2 – آتش فشان های نیمه فعال 3- آتش فشان های خاموش

به آتش فشان هایی که در حال حاضر یا در سال های اخیر مواد آتش فشانی ( جامد ، مایع ، گاز ) از دهانه ی آن ها خارج شده است، آتش فشان فعال می گویند. مانند آتش فشان هاوایی

آتش فشان های نیمه فعال ، فقط گاز از دهانه ی آن ها خارج می شود: مانند دماوند و تفتان در کشورمان.

به آتش فشان هایی که هیچ گونه فعالیتی ندارند ، آتش فشان خاموش گفته می شود: مانند آتش فشان سهند و سبلان در کشور ایران.

فواید آتش فشان ها:

1- تشکیل دریاچه

2- توسعه ی گردشگری

3- ایجاد زمین های حاصل خیز کشاورزی

4- تشکیل معادن

5- تشکیل چشمه های آب گرم معدن

6- تشکیل مصالح ساختمانی مانند پوکه ی معدنی

اثرات و زیان های آتش فشان ها:

1- انتشار گازهای سمّی

2- ریزش باران های اسیدی

3- ایجاد سونامی

4- تغییرات آب و هوایی

5- جریان مواد مذاب ( گدازه)

6- ریزش خاکستر و ورود آن به محیط

استفاده از سنگ های آتش فشانی:

سنگ پا: به عنوان ساینده در صنعت چوب بری کاربرد دارد – مصرف بهداشتی

توف آتش فشانی: در ساختمان سازی به عنوان مصالح و نمای ساختمان به کار برده می شوند مانند توف های سبزرنگ رشته کوه البرز

پوکه ی معدنی: به عنوان مصالح ساختمانی در سقف و دیوارهای ساختمان به کار برده می شوند.

چكيده: سيروس اسديان تاريخچه ي اين تفكر كه انسان داراي توانايي ذهني قابل اندازه گيري است ، حداقل به كتاب فرانسيس گالتون در سال 1869 با عنوان « نبوغ ارثي » برمي گردد . اين نظريه سرآغاز نظريه ي روان سنجي جديد در ارتباط با توانايي هاي ذهني بود . بعد از ايشان متخصصان زيادي به اين عرصه وارد شدند و موجبات پيشرفتهاي فراواني را فراهم آوردند . ازآن جمله مي توان به استنفورد بينه، سيمون، ترمن، مريل، وكسلر، هب، ترستون و استرنبرگ اشاره كرد . بعد از اين افراد در سال 1983 هاوارد گاردنر تئوري هوش هاي چند گانه را مطرح ساخت و عرصه ي تعليم و تربيت را به كلي دگرگون ساخت . او معتقد بود كه انسان داراي هوش هاي زيادي مي باشد كه در آغاز ايشان به هفت نوع هوش كه عبارتنداز :1- هوش بدني- جنبشي 2- هوش بين فردي 3- هوش كلامي –زباني 4- هوش منطقي-رياضي 5- هوش درون فردي 6- هوش فضايي 7- هوش موسيقيايي ، اشاره نمود كه بعدها در خلال مطالعات خود دو هوش ديگر تحت عنوان هوش طبيعت گرايي و و هوش وجود شناسي را نيز به اين ليست اضافه نمود . گاردنر نظريه هاي سنتي هوش را مورد انتقاد قرار داد و اشاره كرد كه آنها تمام توانايي هاي انسان را در بر نمي گيرند . نظريه ي هوش هاي چند گانه ابتدا توسط تعدادي از روانشناسان و متخصصان تعليم و تربيت رد شد. اما بعدها مورد توجه زيادي به خصوص در عرصه ي تعليم و تربيت قرار گرفت . اين تئوري اشاره دارد كه انسان ها داراي تمام اين هوش ها هستند اما تركيب اين هوش ها در نزد افراد متفاوت است . يكي ممكن است در هوش منطقي-رياضي قوي باشد و ديگري در هوش موسيقيايي . با اين فرضيه معلمان و متخصصان تعليم و تربيت بار سنگيني را به دوش خواهند داشت . اولين وظيفه ي آنان شناخت استعدادها و توانايي هاي دانش آموزان خود مي باشد و قبول اين نكته كه آنها افرادي منحصر به فرد و بي همتا هستند و در گام دوم متناسب ساختن روش هاي تدريس با اين استعدادهاي متنوع مي باشد . اين تئوري مورد استفاده ي بسياري از مدارس در آمريكاي شمالي و ساير نقاط جهان قرار گرفت و پيامدهاي مثبتي را به همراه داشت . البته كساني هم بودند كه از كاربرد اين تئوري در مدارس انتقادهاي فراواني نمودند به هر حال تأثير مثبت اين تئوري بر فرآيندهاي آموزشي در مدارس به راحتي قابل انكار نيست . كليد وا‍ژه ها: هوش ، هوش هاي چند گانه ، مدارس.

تعریف آتشفشان:

به خروج مواد جامد ، مایع ، گاز از داخل زمین به سطح آن آتش فشان گفته می شود.

ساختمان کوه آتش فشان:

1- دودکش آتش فشان

2- دهانه ی آتش فشان

3- مخروط آتش فشان

آتش فشان زمانی اتفاق می افتد که مواد آتش فشانی از داخل زمین به سطح آن راه پیدا می کنند و سنگ های آتش فشانی را به وجود می آورند.

مواد خارج شده از دهانه ی آتش فشان به سه دسته تقسیم می شوند: جامد ، مایع و گاز.

دسته بندی آتش فشان ها از نظر فعالیت:

1- آتش فشان های فعال

2 – آتش فشان های نیمه فعال 3- آتش فشان های خاموش

به آتش فشان هایی که در حال حاضر یا در سال های اخیر مواد آتش فشانی ( جامد ، مایع ، گاز ) از دهانه ی آن ها خارج شده است، آتش فشان فعال می گویند. مانند آتش فشان هاوایی

آتش فشان های نیمه فعال ، فقط گاز از دهانه ی آن ها خارج می شود: مانند دماوند و تفتان در کشورمان.

به آتش فشان هایی که هیچ گونه فعالیتی ندارند ، آتش فشان خاموش گفته می شود: مانند آتش فشان سهند و سبلان در کشور ایران.

فواید آتش فشان ها:

1- تشکیل دریاچه

2- توسعه ی گردشگری

3- ایجاد زمین های حاصل خیز کشاورزی

4- تشکیل معادن

5- تشکیل چشمه های آب گرم معدن

6- تشکیل مصالح ساختمانی مانند پوکه ی معدنی

اثرات و زیان های آتش فشان ها:

1- انتشار گازهای سمّی

2- ریزش باران های اسیدی

3- ایجاد سونامی

4- تغییرات آب و هوایی

5- جریان مواد مذاب ( گدازه)

6- ریزش خاکستر و ورود آن به محیط

استفاده از سنگ های آتش فشانی:

سنگ پا: به عنوان ساینده در صنعت چوب بری کاربرد دارد – مصرف بهداشتی

توف آتش فشانی: در ساختمان سازی به عنوان مصالح و نمای ساختمان به کار برده می شوند مانند توف های سبزرنگ رشته کوه البرز

پوکه ی معدنی: به عنوان مصالح ساختمانی در سقف و دیوارهای ساختمان به کار برده می شوند.